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Natural Monuments

Vista de Solothurn a partir da reserva natural

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Vista de Solothurn a partir da reserva natural

Destaque • Miradouro

Vista de Solothurn a partir da reserva natural

Name: Vista de Solothurn a partir da reserva natural
Rating: 2

Recomendado por 4 caminhantes

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Localização:Basileia-país, Noroeste da Suíça, Suíça

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Os melhores Percursos de caminhada para Vista de Solothurn a partir da reserva natural

caminhantes

1. Circuito Ruínas do Castelo de Altenberg – Torre Schleifenberg (ponto de partida: Kaiseraugst)

17,6km

05:05

430m

Percurso de caminhada difícil. É necessário estar em boa forma. Trilhos acessíveis. Adequado a todos os níveis de experiência.

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Difícil

4,3

(3)

caminhantes

2. Circuito Vista de Solothurn – Torre de Observação Schleifenbergturm (ponto de partida: Frenkendorf-Füllinsdorf)

14,2km

04:25

500m

Percurso de caminhada moderado. É necessário estar em boa forma. A maioria dos trilhos é acessível, mas é preciso manter a concentração.

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Moderada

5,0

(1)

caminhantes

3. Circuito Schleifenbergturm – Trilho do Túnel da Floresta (ponto de partida: Giebenach)

16,1km

04:43

450m

Percurso de caminhada moderado. É necessário estar em boa forma. Trilhos acessíveis. Adequado a todos os níveis de experiência.

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Moderada

Sugestões

Anika

5 de abril de 2023

This place cannot be played with fire.

Traduzido por Google •

Anika

21 de maio de 2023

Activity:

By asking specific questions, the students should find out which animal they are.

Group size/social form:

Whole group or partner work

Material:

• item 2; What animals are there in the forest? 1; Animal track puzzles (A4)/ animal postcards

copy template:

item 2; What animals are there in the forest?; Animal track puzzles (A4) --> 1 copy

Time requirement:

15 minutes

Learning goals:

The students deepen their knowledge of animals or other terms related to the forest.

Preparation:

Print out and laminate notes with names or pictures of animals. Postcards or the cards from item 2 can also be used.

Process:

After a short break and all the students have eaten their morning snack, the teacher divides the class into groups of two. Afterwards, each student receives a piece of paper with the name of an animal on it. However, this note should not be looked at beforehand. Then the group starts walking. Now, while running, they try to find out from the other participants which animal they are by asking questions that can be answered with “yes” or “no”. The questions are intended to find out about the characteristics or peculiarities of the animals. Only one question may be answered between two people. Then a new person has to be interviewed. The questions can be, for example: "Do I have fur?" "Can I fly?" "Am I going to hibernate?" etc. Anyone who has found out who he or she is can have a new animal picked up from the teacher. Who found the most animals at the end? The game ends when the group has reached the next post. At the end, the animals can be presented to the group by the participants. Open questions can then be answered.

Differentiation: *= cycle 1/ **= cycle 2

* For students who have not yet mastered the written language, pictures of animals can be used instead of name tags.

** For the 2nd cycle, instead of animal images, tree or other images or forest terms can be used to increase the level of difficulty.

Traduzido por Google •

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Vista de Solothurn a partir da reserva natural

1. Circuito Ruínas do Castelo de Altenberg – Torre Schleifenberg (ponto de partida: Kaiseraugst)

2. Circuito Vista de Solothurn – Torre de Observação Schleifenbergturm (ponto de partida: Frenkendorf-Füllinsdorf)

3. Circuito Schleifenbergturm – Trilho do Túnel da Floresta (ponto de partida: Giebenach)

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